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100	1		_aKraml, Martina, _eauthor. _4aut _4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
245	1	0	_aConflicts in Interreligious Education : _bExploring Theory and Practice / _cMartina Kraml, Zekirija Sejdini, Nicole Bauer, Jonas Kolb.
264	3	1	_aBerlin ; _aBoston : _bDe Gruyter, _c[2022]
264		1	_bKohlhammer Verlag, _c[2022]
264		4	_c©2022
300			_a1 online resource (VII, 226 p.)
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505	0	0	_tFrontmatter -- _tContents -- _tForeword -- _tIntroduction -- _tThe State of Research, Theories, and Methods -- _t1 The State of Research -- _t2 Theoretical Considerations: Identity and Conflict -- _t3 Research Methodology and Design -- _tEmpirical Analysis -- _t4 The School Setting -- _t5 The University Setting -- _tSynopsis and Stimuli -- _t6 Perspectives for Interreligious Education -- _tBibliography
520			_aDie Studie beschäftigt sich mit Konflikten und Spannungsfeldern, die in interreligiösen Bildungsprozessen im deutschsprachigen Kontext (Österreich) in schulischen und universitären Kontexten auftreten können. Dies ist zugleich eine Neuheit und ein Wagnis. Eine Neuheit deshalb, weil zwar gegenwärtig viel über Interreligiosität gesprochen wird, es aber an Forschung zu interreligiösen Kooperationen in der religionspädagogischen und religionsdidaktischen Praxis sowie insbesondere an empirischen Studien mangelt. Ein Wagnis ist das Buch deshalb, da Konflikte, Probleme, Meinungsverschiedenheiten oder Unstimmigkeiten, die in interreligiösen Bildungssettings auftreten, nur selten in den Mittelpunkt gerückt werden. Es scheint vielmehr eine Art Unbehagen oder Zögerlichkeit zu bestehen, sich mit diesen Fragen auseinanderzusetzen. Unsere empirische Analyse widmet sich daher explizit auftretenden Konflikten und Konfliktdynamiken in interreligiösen Bildungsprozessen und berücksichtigt die Perspektiven von etablierten Religionslehrer/-innen, Schüler/-innen, angehenden Religionslehrer/-innen (Studierende) sowie Universitätsdozent/-innen. Auf dieser Basis werden wegweisende religionspädagogische Einsichten und praktische Perspektiven in unterschiedlichen Bildungssettings formuliert, um die interreligiöse Zusammenarbeit in Zukunft zu stärken und zu verbessern.
520			_aWhenever people from different cultural and religious backgrounds converge, it produces tension and ambivalence. This study delves into conflicts in interreligious educational processes in both theory and practice, presenting the results of empirical research conducted at schools and universities and formulating ground-breaking practical perspectives for interreligious collaboration in various religious-pedagogical settings.
546			_aIn English.
588	0		_aDescription based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 31. Jan 2022).
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